Manaus (AM) – Preparar professores para compreender as diferentes formas de aprendizagem e utilizar metodologias que tornem o ensino mais dinâmico, participativo e inclusivo é um desafio cada vez mais presente na educação profissional. Diante de salas de aula com perfis diversos e de um mercado que exige profissionais capazes de pensar criticamente, resolver problemas e atuar de forma colaborativa, a formação continuada dos docentes torna-se essencial para fortalecer a qualidade do ensino e acompanhar as transformações da educação.
Com esse propósito, os instrutores do Centro de Ensino Literatus participaram, neste fim de semana, da formação “Metodologias Ativas e Neurodiversidade no Ensino Técnico: da sala de aula ao mundo do trabalho”, realizada em preparação para o início do novo semestre letivo.
Ao longo da programação, os participantes vivenciaram estratégias que colocam o estudante como protagonista do processo de aprendizagem, entre elas a Aprendizagem Baseada em Problemas (ABP), desafios práticos, simulações profissionais e rotação por estações. A proposta foi incentivar os docentes a refletirem sobre as práticas, aproximando o ensino das situações reais encontradas no cotidiano das profissões e tornando o processo de aprendizagem mais significativo.
A formação foi construída a partir de estudos de caso, pesquisas, dinâmicas colaborativas e vivências práticas que estimularam o diálogo entre os participantes sobre os desafios enfrentados em sala de aula. Durante as atividades, os professores compartilharam experiências, analisaram diferentes cenários, discutiram propostas pedagógicas e desenvolveram estratégias para atender estudantes com distintos perfis de aprendizagem, sempre considerando a realidade da educação profissional.
Conduzida pelas pedagogas da própria instituição, a capacitação também promoveu reflexões sobre a neurodiversidade no contexto do ensino técnico. Em vez de concentrar as discussões em diagnósticos, as atividades incentivaram os docentes a identificar barreiras que podem interferir na aprendizagem e a construir soluções pedagógicas que favoreçam a participação, a autonomia e o desenvolvimento dos estudantes, respeitando as particularidades sem abrir mão da qualidade e do rigor da formação técnica.
Além das exposições dialogadas, a programação contou com momentos de interação em grupo, permitindo que os participantes transformassem aulas tradicionalmente expositivas em experiências de aprendizagem mais ativas, inclusivas e conectadas às exigências do mercado de trabalho. A troca de experiências entre docentes de diferentes áreas também contribuiu para ampliar o repertório de práticas pedagógicas aplicáveis aos cursos técnicos.
A formação faz parte do calendário permanente de desenvolvimento docente do Centro de Ensino Literatus e é realizada bimestralmente, acompanhando os diferentes momentos do ano letivo, como o início do semestre e o retorno do recesso acadêmico. A iniciativa reafirma um dos diferenciais da instituição: o investimento contínuo na qualificação dos professores, fortalecendo práticas pedagógicas inovadoras e alinhadas às demandas da educação profissional.
Para a diretora-presidente e mantenedora do Grupo Literatus Educacional, professora Elaine Saldanha, investir na formação continuada dos docentes é investir diretamente na qualidade do ensino. “A educação está em constante transformação e nossos professores precisam acompanhar esse movimento. Cada formação representa uma oportunidade de ampliar conhecimentos, compartilhar experiências e aperfeiçoar práticas que fazem a diferença na aprendizagem dos estudantes e na formação de profissionais preparados para o mercado de trabalho”, destacou.
A coordenadora pedagógica do Centro de Ensino Literatus, Vanderlane Alves, destacou que a formação continuada também fortalece a atuação dos docentes diante dos desafios encontrados em sala de aula. “Nosso objetivo é oferecer aos professores ferramentas que possam ser aplicadas na prática, estimulando a reflexão, a troca de experiências e a construção de estratégias que atendam às diferentes formas de aprendizagem. Quando o docente se desenvolve, toda a comunidade acadêmica é beneficiada”, concluiu.
